怎樣成爲「IB世界學校」（IB World School）？

什麽是「IB世界學校」（IB World School）？

IB學校是不能隨便自稱的，必須經IB機構（International Baccalaureate Organization 簡稱IBO）認證，才能獲得「IB世界學校」（IB World School）的稱謂。IBO明令規定，學校必須通過正式認證，才能登上IBO網站上的學校名錄，並獲准向外公開宣稱自己是「IB世界學校」。學校在正式獲得認證之前，甚至不許自稱是IB學校，避免引起誤會。IBO甚至定出一份文稿要求試行IB課程的學校放在它們的宣傳刊物裏，聲明學校還在尋求IB認證，是一所「候選學校」（candidate school）；  其中一句更要指明：“Candidate status gives no guarantee that authorization will be granted.”（「並無保證候選學校必獲認證。」）

同時，學校在認證之後，還要接受IBO的監管，這樣，世界各地的IB學校才可經常有一致的水平。

小學、初中:    先開班，後認證

預科文憑:    先認證，後開班

要注意IB分小學、初中和預科文憑三個不同但貫串中、小學十二年的課程，認證要獨立進行，不能轉用 。學校的一個課程通過審批，不代表全校其他課程都得到認證。小學和初中的認證須看學校實踐的成效，所以必然是學校已開辦和已開始實施IB課程後，才能審批。特別要當心的是預科則必須先完成認證，之後開辦的課程才會獲IBO承認，否則學生唸的雖然是文憑課程内容，還是不能參加IB的考試，拿不到IB文憑。目前香港開辦IB文憑班的學校，都已獲IB認證。家長如要找IB小學、初中以及預科課程的「IB世界學校」的資料，登入IBO的官方網站: www.ibo.org.  便可。

IB的認證程序

學校表示興趣    à   獲接納為候選 學校   à   準認證   à    正式認證成爲「IB世界學校」    à   每五年複檢  

從學校一開始表示興趣，IBO對學校的申辦計劃、認證過程以至日後的持續發展工作，都有嚴謹的審查。要正式成爲「IB世界學校」，無論是提供小學、初中或預科課程，認證程序起碼需兩三年，花上五六年也不足爲奇。不少學校，甚至未能第一次就順利認證過關。即使獲得認證，也不表示永久通用。  往後的工作在複檢時不合格，學校也要除名。一般來説，IBO關注的是學校在辦學理念、行政管理、課程管理（包括員工、老師培訓、資源）和學生發展等能否一直貫徹始終。

>>>>     表示興趣

小學、初中以及預科的課程認證大同小異，學校在呈遞表格表示初步興趣時，就須説明學校在課程方面的發展計劃。獲得IBO接納為「候選學校」後，就要著眼於數年後的認證，展開籌備工作，以達到IBO的各方面的多項要求。IB認證準則和程序已清楚開列，引領學校去策劃及執行，像本港教育署為學校做的外評一樣，清晰透明，公開讓學校知所準備，校方行政人員都應知道，並按之規劃執行。一般來説，學校須調整或引進新的課程内容、教學法和資源、相應的行政措施等。其中最重要的工作之一，就是加強實施課程的關鍵元素------安排老師培訓。

IB老師培訓並不是漫長的，每個主題只是爲期三天。爲什麽呢？因爲IB不是一套和當前教育發展截然不同的做法，它的課程設計其實包含了例如主題學習（theme-based learning）和探討學習(inquiry-based learning)、水平參照評估（criterion-referenced assessment）等教學元素（詳細的情況日後再談），受過專業師資培訓的老師都會認識。只是IBO從校内的課程組織設計、日常以及每年期終的學生學習評核都有特定要求，所以學校在準備實施IB課程時，老師們必須先清楚了解，並且須明瞭整體及各科課程、跨科學習的理念與安排，以及認識一些相應的教學法。對本身已有基本教學訓練的老師來説，工作坊上這些解説不難掌握。而且IB每期三天的培訓工作坊，會有不同主題和不同程度，學校可按自己施行課程的進度和老師的需要選擇培訓主題。每所學校的老師IB培訓記錄，IBO在認證和日後的複檢時，都會檢查，確保老師培訓能配合學校需要。

>>>>     準認證

認證分兩期進行，學校按計劃籌備得差不多、自覺運作日趨成熟的時候（一般起碼約兩至三年，或按學校計劃及IBO批准而定），可以申請IBO派員前來作一次準認證（pre-authorization）探訪，事先要填報一份二十多頁的表格，另加各項有關附件，向IBO提供大致下列數大類詳細資料（括號中是表格上要具體填報的事項）：

甲．學校本身的辦學宗旨與IB理念相通之處 （學校的整體發展計劃、已完成的可行性研究及結果報告等）

乙．實踐課程的計劃和狀況（實施課程的策略、課程文件及紀錄、有關的學生評核安排和進展等）

丙．實踐課程時的行政（  行政人員、課程統籌員和教師的資歷、全校各職級人員在推行課程時的職責；教師的國籍；各種培訓紀錄以及全部教師接受培訓的計劃；校内課程會議的安排、時間表；與IBO分區辦事處及其它IB學校的磋商等）

丁．財務支援（財務狀況報告及實踐課程的財政預算、招生計劃）

戊．資源管理（校内各方面包括資訊科技、圖書館、特別室等的器材資源、IB課程刊物的添置等）

己．其它（為學生建立的輔導服務等）

在準認證探訪的數天内，IBO人員會詳細檢查核實學校呈交的資料和文件，與校内人員、師生和家長見面，在小學及初中課程認證中，還加上實地觀課，然後以書面報告，向學校提供意見，以作籌備日後正式認證（authorization）的參考。預科課程的認證探訪也差不多，包括提供相關的課程策劃文件，重要的分別是因學校必須在通過認證後，才可獲准開班，因此，不可能有觀課安排。

>>>>    正式認證

正式認證所填報的表格和資料以及探訪程序相似，但頁數更多，内容更深入細緻。例如要説明如何讓全部新老師接受IB培訓，每年的培訓經費，如何安排課程會議，提供紀錄或文件證明校内的課程發展工作等。

IB的監管措施  -- 複檢

即使成爲了「IB世界學校」，也要準備每五年會有一次的IB複檢，做法和情況猶如香港教育署給學校做的校外評核，學校須按多項IB清楚開列的標準，搜集這些年來的資料及數據做自評，尤其是課程文件、學生的功課考卷、圖書館等資源及其它設施的紀錄，還要各項有關的調查報告等，以備IB外評隊檢閲、約見校内師生、家長等，並現場考察觀課數天，才撰寫複檢報告。

成爲「IB世界學校」的確需要全校老師一番努力，並且持之以恆的進修改進，達到及維持IB的水平。此外，IB的學生評核也有細緻的要求。的確，有這些嚴謹的監管機制，家長和學生才可安心，知道學校提供的教育是有一定的質素保證的。